|
|
Еще раз хочу заострить ваше внимание на том, что территория Профи-консультант предполагает конкретные вопросы и конкретные ответы! Придерживайтесь простого правила: отвечайте именно на вопрос, а не комментируйте ответы других участников! А если Вы не согласны с предыдущими ответами, можно написать авторам лично через SOS.
09.03.11
|
Знаете ли вы...
... что найти вопрос по его номеру можно, указав номер вопроса в графе поиск!
28.11.10
|
|
|
| 
|
|
|
Просмотр ответов на вопрос:
 Вернуться
 / Педсовет / Учительская /
|
|
Должен ли учитель быть всегда "в мундире" или он может иногда показать ученикам, что у него тоже есть "личная жизнь"?
|
|
Самое интересное, что ответ у меня будет не однозначный.
Многолетний опыт показывает, что для того, чтобы учитель был успешен, подходят оба варианта. Многое от детей, школы, от самого учителя зависит.
Все же профессиональное владение содержанием предмета иногда выступает главным фактором успешности по сравнению со стилем личного поведения.
А сколько раз я видел, как "рубаху-парня", любимца всех ребят, раньше или позже, эти же ребята "выносили" из школы, столкнувшись с его непрофессионализмом. Этой бессодержательности и "надувания щек" не прощают ни ученики, ни сослуживцы.
|
|
|
|
Отвечу цитатой из книги Ле Шан "когда ваш ребенок сводит вас с ума":Хорошо, если наши отношения с детьми будут товарищескими и они будут относиться к нам как к друзьям. И в то же время нельзя, чтобы они стали панибратскими, чтобы мы утеряли то главное качество, которое отличает нас от детей, - зрелость в отношении с людьми".
|
|
|
|
Может иногда показать ученикам, что у него тоже есть личная жизнь. Просто действуя каждый раз в конкретной ситуации, относиться к ней... не хочется шаблон употреблять - "воспитательный момент" - но смысл такой - что в каждый свой миг поведения учитель - воспитатель, каждым своим поступком он воспитывает, на нем эта ответственность, и исходя из этого принципа каждый миг решать, как себя повести, что для детей окажет больший, позитивный воспитательный эффект... Конечно, это не должно быть фальшью и игрой, это где-то у учителя должно в крови быть. Где сделать акцент, как поступить... Но для этого, наверное, надо быть Амонашвили... Для этого, наверное, необходимо ббыть высоконравственным человеком.
|
|
|
|
Ну вообще-то, на мой взгляд это зависит от личности человека, от отношений, сложившихся с учащимися. Я для себя проблему решаю просто. Строю свои отношения с детьми как со взрослыми. Приятен мне человек - я могу с ним и разговориться, подпустить поближе. Неприятен - только "мундирное" общение. Сомневаюсь, по большому счёту, что у других не так.
|
|
|
|
Не считаю нужным выносить свою личную жизнь на суд общественности, тем более ученической. Всегда у человека должно остаться что-то сокровенное и далекое от чужих глаз. Работа есть работа, а принцип "мой дом - моя крепость" должен действовать.
|
|
|
|
Мне, кажется, что это полностью зависит от личности учителя и от класса. Есть классы, где я веду уроки очень свободно, а есть, где всегда настороже. Но никогда не приветствую панибратство и зарабатыванье дешового авторитета. Вот это недопустимо.
|
|
|
|
|
Вопрос №310, добавлен 06 апреля 2004 г. 23:34:00, Автор: