|
|
Еще раз хочу заострить ваше внимание на том, что территория Профи-консультант предполагает конкретные вопросы и конкретные ответы! Придерживайтесь простого правила: отвечайте именно на вопрос, а не комментируйте ответы других участников! А если Вы не согласны с предыдущими ответами, можно написать авторам лично через SOS.
09.03.11
|
Знаете ли вы...
... что найти вопрос по его номеру можно, указав номер вопроса в графе поиск!
28.11.10
|
|
|
| 
|
|
|
Просмотр ответов на вопрос:
 Вернуться
 / Экзамены и ЕГЭ /
|
|
На ком лежит ответственность за неудачно сданный экзамен ЕГЭ учеником?
|
|
|
Нельзя возлагать ответственность на кого-то одного, помните, что школа это всегда взаимодействие ребенок-учитель-родитель. Если будет задана мотивация и со стороны учителя и со стороны родителя, то в учебном процессе ребенка не будет неудач, он сам все сделает для успеха.
|
|
|
|
На родителях, учителе и ученике.
|
|
|
|
На всех участниках: учителях, детях, родителях. Учитель должен научить, ребенок должен мочь(!) и хотеть учиться, а родитель должен помогать и убеждать.
|
|
|
|
Буду предельно краток - на ученике. Хватит оценивать работу учителя по результатам деятельности совсем других людей. Это примерно то же, что оценивать работу архитектора. скажем, больницы по эффективности работы врачей. Пора педагогам самим разобраться с критериями оценки качества своей работы... пока другие за них не разобрались:-))
|
|
|
Ясно, ответственность на том, кто предложил такую форму экзамена. Странно, что никто не дает прямого ответа.
Форма,наполнение экзамена, особенно когда все задания кроме одного варианта скрыты, как и механизм подсчета итогов, играют гораздо большую роль, чем уровень работы с учеником, особенно с творческим, одаренным,ориентированном на конкретный вуз(таких подавляюще больше среди абитуриентов).
Халявщиками поступающим куда нибудь форма ЕГЭ незаслуженный бонус, что безответственно.
|
|
|
|
Безусловно на ученике! Раз он "провалил" экзамен (в любой форме, будь-то хоть письменный, хоть устный, хоть ЕГЭ!), то значит плохо подготовился, не проявил должного усердия и не известно, чем занмался в учебное время. Валить вину на учителя нельзя. При поголовном и массовом провале всеми его учениками выводы делать нужно, но при единичных случаях провала - нет. А уж разработчиков формы ЕГЭ винить - это тем более "от лукавого", они разработали инструмент измерения и если ученик экзамен провалил, то было ли у него вообще чего измерять? Но нужно делатьт исключения и для учеников - внезапная болезнь, сиюминутный стресс все это может повлиять - в таких случаях требуется повторное испытание.
|
|
|
|
В итоге за плохое написание ЕГЭ порицание всё е будет учителю, который не смог научить оболтуса, а ему всё равно. Я был организатором на ЕГЭ по математике и русскому языку в этом году. На математике, два парня из одной школы уже пришли и сели за парты с весёлым настроением и задавали нам глупые вопросы, дадут ли им аттестаты, если они не напишут по математике ничего. Просидели буквально 25 мин. И сдали работы. В них почти ничего не написано. Так почему же виноват учитель? А учителя будут "ругать" на педсовете или совещании. Что же будет теперь с выходом новых законов? Мы будем платить огромные штрафы за то, что не научили оболтусов, а если они не хотят?
|
|
|
Ответственность должна делится между: учеником, учителем, родителем, администрацией ОУ, учредителем, Министерством образования, и т.д. Список можно продолжать.
Теперь поясню. Ученик в силу своих природных задатков, может иметь низкий уровень интеллекта; также ученик с низкой мотивацией к учебному процессу будет пренебрежительно относится к подготовке к ЕГЭ: пропуски уроков, пробелы в знаниях, отвлечения на уроках (сотовые телефоны, и пр.); в конце концов, ученик может просто оказаться лентяем.
Учитель выбрал неудачное моделирование образовательного процесса: работает в традиционной системе, использует традиционные формы контроля, не ориентируется на образовательный стандарт, просто может неэффективно, некачественно преподает предмет.
Родители: отсутствует контроль за ребенком, не соблюдается режим, не контролируется выполнение ДЗ, на самотек пущено воспитание сознательного, ответственного отношения к учебному процессу их ребенка.
Администрация: принимает учебный план школы, в котором на экзаменационные предметы даются часы только из базового компонента, отсутствует ВШК за организацией подготовки повторения учебного материала в выпускных классах, не созданы дополнительные условия для проведения пробных экзаменов, интернет он-лайн тестирования и пр.
Учредители: не обеспечили стандартные условия организации УВП необходимые для нормальной деятельности педколлектива по решению поставленной государством задачи- подготовке выпускников к ЕГЭ: нет соответствия стандартам по МТБ, учебникам, методическим пособиям (в том числе для учителя), нет достаточного финансирования и т. д.
Министерство образования: Не создало предварительно все необходимые условия для решения поставленной задачи: нет ГОС (на законодательном уровне), но есть положение о ГИА в форме ЕГЭ, где КИМ должны были им соответствовать. В содержаниях КИМ встречаются задания, которые никогда не рассматривались и не планировались к рассмотрению в учебниках с грифом рекомендовано (допущено) Минобразования.
|
|
|
|
|
Вопрос №1208, добавлен 07 февраля 2007 г. 10:23:00, Автор: