|
|
 Вернуться
|
|
|
| 1 2 3 4 |
|
|
|
Почему не результативны, не замечены и не признаны практически любые обсуждения и решения даже больших групп учителей-предметников, методистов за пределами их школ?
|
|
|
|
|
|
Скажите пожалуйста, знаком ли вам "мандраш" перед сентябрьским педсоветом: а сколько же часов у меня все-таки будет(директор "выделит"). Несмотря на апрельское распределение. P.S.Предметников у нас, как водится, нехватка.
|
|
|
|
|
|
Раньше в школах были профсоюзы, которые регулировали все социальные и производственные отношения в школе. Сегодня в нашей сельской школе профсоюзы пока не созданы. Как правильно поступить нашему небольшому коллективу, если две учительницы подрались между собой в учительской на перемене? Товарищеских судов ведь тоже нет...
|
|
|
|
|
|
Каков индикатор, критерий приоритетности образовательной проблемы?
|
|
|
|
|
|
Что может заставить вас перейти в другую школу?
|
|
|
|
|
|
Какие льготы и преимущества дает профессия учителя?
|
|
|
|
|
|
Ни в школе, ни в обществе учителя не борются за свои права. Почему?
|
|
|
|
|
|
Как быть, если "трудный" взрослый - твой коллега по работе? Вот злит все, что только он ни делает, ни говорит. В профессиональном плане. Все не то, все не так... Как работать? Случай "не пересекаться по работе" не подходит. Это исключено.
|
|
|
|
|
Насколько предопределена Ваша судьба от рождения, и в каких пределах Вы властны изменить собственную траекторию жизни?
А насколько Вы вправе влиять на траекторию жизни своих учеников?
|
|
|
|
|
Ваша школьная и личная жизнь - это череда управляемых кем-то закономерностей или смешанный кляк - и "пусть всё плывёт как плывёт".
Что для Вас важнее - логика или чувства?
|
|
|
|
|
Неожиданно обнаруживается, у Вашего знакомого шесть пальцев на левой ноге. Или четыре соска. Или третий глаз на темечке. Или небольшой мохнатый хвост. Как Вы отреагируете? Изменит ли это Ваши отношения?
А если это не Ваш приятель, а ученик из Вашего класса?
|
|
|
|
|
Как Вы относитесь к противоположному полу (своего поколения)? Значимы ли для Вас гендернвые различия в межличностных отношениях? В профессиональном аспекте?
Кто для Вас - это существо противоположного пола?
|
|
|
|
|
Как Вы относитесь к увеличению роли и значимости в социальной жизни сексуальных меньшинств нетрадиционной ориентации (трнасвеститов, гомосексуалистов, лесбиянок,бисексуалов, унисекса...).
Как это сказывается и проявляется сегодня в школе?
|
|
|
|
|
|
Как Вы относитесь к употреблению легких наркотиков (анаши, марихуаны, энергетических напитков...)? Употребляют ли ли их Ваши ученики на дискотеках? А учителя?
|
|
|
|
|
|
Должен ли учитель быть всегда "в мундире" или он может иногда показать ученикам, что у него тоже есть "личная жизнь"?
|
|
|
|
|
|
Можно ли изменить свою жизнь, не оставляя работу в школе?
|
|
|
|
|
|
Как помочь учителю поверить в себя?
|
|
|
|
|
|
Где найти единомышленников?
|
|
|
|
|
|
Как не отупеть от "проверок тетрадей", "подготовок к урокам", "заполнений журналов", "писания планов"..........?
|
|
|
|
|
| 1 2 3 4 |
/ 
Вопрос №609, добавлен 04 февраля 2006 г. 11:22:00, Автор: 
Ответы