Проект ИнтерГуру закрыт c 1 января 2013 г.
Интергуру - государство учителей.
    Главная    Положение    Участники    Результаты    Рейтинг-2022    Биржа труда    Гoстeвая    ЧаВо    Чат Нас уже 34029 чел.

Ведущий:

Ляпин
Александр
Петрович
 Колонка ведущего:
  • Еще раз хочу заострить ваше внимание на том, что территория Профи-консультант предполагает конкретные вопросы и конкретные ответы! Придерживайтесь простого правила: отвечайте именно на вопрос, а не комментируйте ответы других участников! А если Вы не согласны с предыдущими ответами, можно написать авторам лично через SOS.

  • 09.03.11


  • Знаете ли вы...
    ... что найти вопрос по его номеру можно, указав номер вопроса в графе поиск!

  • 28.11.10


     Рубрикатор:
    Инфотека
    Педсовет
    Педагогический класс
    Коллекция фактов
    Профи-консультант
    Тест-центр
    Академия
    Конкурсный зал
    Детская территория



    Stalker TOP
      Новости   Правила   Разделы   Рейтинг   Топ-100   Номинации   ВиО

    Разделы:

    Поиск:
    Вернуться на верхний уровень Вернуться

    / Теория и методика /

    1 2 3 4 5 6 7
    Ответы (1)
    Каково оптимальное соотношение монолога, диалога и полилога на уроке?
    Ответы (2)
    Что заменит урок, если борцы с классно-урочной системой его окончательно отменят?
    Ответы (7)
    Каковы основные формы проверки домашнего задания? Нужно ли проверять домашнее задание на каждом уроке?
    Ответы (2)
    На одном уроке может сочетаться множество методов и форм работы. Можно ли в подобной ситуации вообще говорить о методе и форме урока?
    Ответы (5)
    Какая продолжительность урока оптимальная?
    Ответы (1)
    Мне кажется, что сложившаяся традиционно структура урока такая живучая потому, что все педагоги не столько применяют свои научные знания, сколько повторяют свой ученический опыт, сидящий "в печенках" после десятков тысяч уроков, пройденных за годы ученичества. Или есть другие объяснения консерватизма и просто окаменелости педагогической деятельности?
    Ответы (2)
    Существуют ли какие-то официальные требования или рекомендации по составлению конспекта урока? Какими качествами отличаются конспекты уроков лучших учителей? Я видела книгу "Как писать диссертацию", а нет ли где-то книги "Как составлять конспект урока"?
    Ответы (4)
    Что такое личностно-ориентированное обучение в современной школе?
    Ответы (1)
    Кто может поделиться реальным опытом организации работы научного ученического общества?
    Ответы (1)
    Кто может поделиться реальным опытом организации работы научного ученического общества?
    Ответы (3)
    Друзья! разъясните,чем отличаются 1) контрольная и самостоятельная работы 2)практическая и лабораторная работы. преподаю физику и химию. хотелось бы услышать ответ от коллег-предметников. и не только. если можно, то дать ссылку на нормативные документы.
    Ответы (12)
    Как Вы поступаете, когда чувствуете, что ученик знает, умеет и может в Вашем предмете больше чем Вы сами?
    Ответы (5)
    Как правильно оформить авторскую программу?
    Ответы (2)
    Я работаю зам. директора по УВР. Директор хочет, чтобы я занялась "простраиванием индивидуальной траектории продвижения ученика в образовательном поле", т.е. прогнозированнием результатов учебной деятельности ученика. Я не знаю, как это делать. Нигде не встречала (ни в литературе, ни в Интернете) конкретного алгоритма простраивания такой траектории (с чего начать, какие этапы должны быть в данной работе, какой контингент учащихся для этого брать, каких педработников привлечь), как это все оформляется документально, т.е. какой пакет документов должен быть. Помогите, пожалуйста, разобраться в данном вопросе.
    Спасибо
    Ответы (1)
    На уроках логики ГУРУ много раз повторялось про приоритет дедуктивных подходов над индуктивными.

    Однако при введении в школе некоторых предметов (физика, билогия, химия...) сначала в 4-5-х классах осваивается пропедевтический курс, основанный на частных эмпирических выводах, а затем позже, в старших классах, тот же самый материал (закон сохранения, например) снова повторяется на более высоком уровне обобщения.

    Зачем нужна пропедевтика в школьный курсах и не лучше ли было бы сразу использовать дедуктивный подход?
    И время бы сберегли...
    Ответы (8)
    Как провести лекцию? Интересную слушателям, яркую, запоминающуюся. Какие методы подготовки и разработки, приемы ведения лекции можно для этого использовать? Что рекомендуете почитать по этой теме?
    Ответы (1)
    Зачастую трудно сказать, откуда взялись идеи, используемые нами работе. Чьи идеи в педагогике(психологии) вас вдохновляют?
    Ответы (5)
    Используете в своей работе межпредметные связи? Как определяете для себя связи вашего предмета с остальными?
    Ответы (9)
    Что такое эвристический метод обучения?
    Ответы (7)
    Что такое программированное обучение?
    1 2 3 4 5 6 7

    Главная | Положение | Участники | Результаты | Рейтинг-2022 | Биржа труда | Гoстeвая | ЧаВо | Чат

    2001-2022 @ АНО "Компьютер и дети"
    Банк образовательных ресурсов
    Обсуждение разнообразных проблем в области образования
    Здесь Вы можете поделиться с коллегами опытом того, как можно без ущерба собственному достоинству, не потеряв уважения учащихся выйти из затруднительной ситуации
    Здесь Вы можете найти интересные факты по определенной
    теме, или поделиться имеющимися у вас наработками
    Здесь Вы можете задать вопрос, на который хотите
    получить ответ от своих коллег или специалистов
    Здесь Вы можете пройти тестирование по различным областям знаний,
    а так же создать свой тест
    Академия Интергуру
    Конкурс учительских команд (КУК)