Проект ИнтерГуру закрыт c 1 января 2013 г.

Нас уже 34031 чел.

Педагогический класс:

Ведущий:

Туранова
Лариса
Михайловна

Колонка ведущего:

После реконструкции несколько изменилась форма описания ситуации и предлагаемого решения – требуется написать несколько слов о том, как видится ситуация, это сузит обсуждение и сделает его предметным.
Так, например, общая формулировка ситуации:
На уроке в 5-ом классе во время объяснения нового материала у учащегося звонит мобильный телефон. Ваша реакция.
Может сопровождаться одним из вариантов видения ситуации:
- Появление первого сотового телефона не смогли не заметить: он затрезвонил прямо на уроке. Ученик с важностью нужного кому-то человека попросил разрешения выйти. Все ждали моей реакции.
- С первого сентября обсудив, приняли решение не мешать на уроке сотовыми друг другу. Однако, один из ребят постоянно игнорирует это решение – его телефон с завидной регулярностью звонит и брякает на моем уроке. Я это расцениваю как вызов мне, однако не знаю как лучше реагировать.
- Как только дело на уроке доходит до объяснения новой темы – в классе начинается перезвон мобильных мелодий. Делала замечания, проводила беседу о правилах поведения- не помогает. Надо что-то менять, но как?
- Появилась странная традиция – как вызываю кого-то отвечать – у него появляется срочный звонок… Может они звонят друг другу, пытаясь спасти от двойки, а что делать мне? Пока отшучивалась: срочный звонок подождет, а пятерка может сорваться.
У участников по дополнительной информации может появиться своя интерпретация происходящего, которую они представят вместе с предлагаемой реакцией.

13.06.06

Думаю, что все на этой территории понимают, что не бывает решений правильных или неправильных! Все зависит от множества нюансов: что за ребенок, что за класс, какими сложились взаимоотношения между учителем и классом, классом и конкретным ребенком, какое настроение у учителя и т.п.

Думаю, что важно: какую педагогическую задачу можно поставить, не бояться быть собой даже с детьми.

Все детали трудно изложить - моделируйте свое видение ситуации, предлагайте: как бы Вы поступили, не пытайтесь писать "правильно".

16.12.03

Территории

	Инфотека
	Педсовет
	Педагогический класс
	Коллекция фактов
	Профи-консультант
	Тест-центр
	Академия
	Конкурсный зал
	Детская территория

Архив ситуаций (1 - 10):

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 >>

№	Ситуация	Дата
1	После урока физкультуры приходят дети в класс радостные и говорят:а мы били в шутку...Спрашиваю: где был учитель? Отвечают: а он нам разрешил, т.к. этот ребёнок в прошлом году украл у него 500 рублей. Вопрос: правильно ли я поступила не сказав администрации, просто поговорила с учителем и детьми. открыть	30.01.2008
2	Предположим, что при организации обучения по спеицальности была принята модель, сочетающая очную форму обучения с дистанционной (50 на 50). Часть студентов (пусть будет 5 человек) показали отличные знания при обучении во время очных (практических) занятий и низкий уровень выполнения заданий при дистанционной форме. Или наоборот. Как ставить итоговые оценки? (автор Макматова Надежда Борисовна) открыть	11.01.2008
3	После экономического расчета обучения по одной из специальности медицинского колледжа выяснилось, что дистанционная форма дает некоторое удорожание стоимости обучения. Как доказать (какими критериями), что дистанционная форма повысит качество получаемого образования, если формы контроля в ДО и при очной форме различны? (автор Макматова Надежда Борисовна) открыть	11.01.2008
4	Студент, обучающийся с применением дистанционных технологий, в течение семестра выполнил все контрольные работы, отправил их до начала сессии, участвовал в электронном семинаре. Однако, на сессии показал практически "нулевые" знания по всем дисциплинам, вынесенным на данную сессию. Перед преподавателем стоит вопрос: почему же так произошло и чем можно объяснить данную ситуацию. (автор Степанов Анатолий Михайлович) открыть	29.12.2007
5	Педагогу руководство учреждения предложило пройти дистанционные курсы, с целью дальнейшего внедрения именно этой формы обучения в своем учебном учреждении. Оплату за курсы, бухгалтерия смогла произвести только через 1,5 месяца после начала занятий на курсах. К сожалению, в результате такой нестыковки преподаватель, который должен проходить обучение, задержался с началом занятий и как следствие пошла накладка, изучаемого материала. Какой можно порекомендовать выход из данной ситуации обучающемуся на курсах, и организаторам курсов. (автор Давыдова Ирина Владимировна) открыть	28.12.2007
6	Ученик 7 класса на уроках рус.языка все время хамит учителю,замолкает только тогда, когда его начинаешь унижать.при этом на языке так и вертится оскорбить его. он намеренно провоцирует на каждом уроке. а на последнем уроке вообще начал изображать стриптиз. как реагировать на это, я не знаю. он прекрасно понимает,что я ничего не могу с ним сделать, даже выгнать из класса (он просто не пойдет,не выталкивать же его силком: он больше меня в 2 раза) открыть	26.12.2007
7	У моего ученика 11 класса по русскому языку выходит спорная оценка. Если поставлю "3", "зарежу" ударника. На мои предложения выпонить дополнительное задание он не реагирует, уверен, что и так сойдет, и так оценку поставлю. Беседуя с коллегами, поняла, что такая ситуация не у меня одной. Кроме внутренних проблем вроде снижения качества по предмету и т. п., возникает проблема в виде мамы, не мешкающей с написанием жалоб в газеты, Главное управление образования. открыть	26.12.2007
8	В учебном заведении происходят кражи. Постоянно в данной ситуации фигурирует одна и та же учебная группа, а именно несколько девочек из этой группы. Доказать, что кражи осуществляются одним человеком не удается. Вся группа находится в унизительном положении. Руководство спускает все «на тормозах». Милиция только регистрирует кражи, не осуществляя никаких действий. После откровенного разговора классного руководителя с девушкой, подозреваемой в краже, она пригрозила подать на классного руководителя в суд за клевету. А кражи продолжаются. Что делать в такой ситуации? открыть	17.12.2007
9	Студент, обучающийся дистанционно, большинство своих работ выполняет письменно. При это его грамотность оставляет желать лучшего, да и с формулировками предложений проблема. Преподавателю "закрывать глаза" на грамматические ошибки, неспособность четко выражать свои мысли; снижать оценку или оценивать работу только с т.зр. правильности ответа по существу предмета? (автор Романцова Ю.В.) открыть	07.12.2007
10	Одна из подруг (6 класс) написала в блокнот гадости о другой и дала прочитать всему классу. В результате класс, прочиав, встал на сторону обиженной девочки, а та, что написала оказалась в изгоях. Как помочь вернуть репутацию той, что писала, если до этого случая она была лидером в классе? открыть	07.12.2007

| | | | | | | |

2001-2024 @ АНО "Компьютер и Дети"
e-mail: webmaster@intergu.ru

Банк образовательных ресурсов

Обсуждение разнообразных проблем в области образования

Здесь Вы можете поделиться с коллегами опытом того, как можно без ущерба собственному достоинству, не потеряв уважения учащихся выйти из затруднительной ситуации

Здесь Вы можете найти интересные факты по определенной
теме, или поделиться имеющимися у вас наработками

Здесь Вы можете задать вопрос, на который хотите
получить ответ от своих коллег или специалистов

Здесь Вы можете пройти тестирование по различным областям знаний,
а так же создать свой тест

Академия Интергуру

Конкурс учительских команд (КУК)

немецкий в школе Дворец пионеров https://orchid-dental.ru/